幼儿园大班语言活动设计方案弟弟看天空

　　教学目标：

　　1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

　　2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。

　　教学准备：

　　PPT课件、电视机、电脑。

　　教学重点与难点：

　　初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

　　教学方法与手段：

　　谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

　　教学过程：

　　一、师幼谈话，导入活动。

　　1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

　　师：你们喜欢看天空吗?夜晚的天空是什么样子的?

　　幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

　　2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

　　幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

　　设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。

　　二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。

　　师：你们听到了什么?

　　幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

　　2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

　　观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

　　3.播放课件，教师示范朗诵。

　　师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

　　边看图片边完整听一遍诗歌。

　　4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

　　跟着教师一起分句学习朗诵。

　　5.教师带领幼儿完整朗诵。

　　师：那你们想不想念一下呢?那跟着我一句一句的来朗诵，好吗?

　　幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

　　6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

　　分组进行诗歌朗诵活动。

　　设计意图：倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。

　　三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　1.教师用有感情的语气来念诗歌。

　　提问：你们觉得好听吗?和我们平时念的有什么地方不一样?

　　幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

　　2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

　　个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

　　3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

　　幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

　　设计意图：有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。

　　四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

　　1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

　　师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀?

　　幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

　　2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

　　师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

　　幼儿在教;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

　　设计意图：通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。

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